Насколько ребенок владеет своим телом и понимает его границы.

Насколько ребенок способен определить свои эмоции и актуально проявить их, а также понять эмоции окружающих.

Насколько ребенок понимает, что именно он сейчас делает, и выстраивает ли взаимосвязь поступков с их целью.

Насколько ребенок отслеживает ход своих мыслей и отдает себе отчет в том, как он пришел к тому или иному выводу.

Способность ребенка видеть свои сильные стороны и понимать их как таланты, а в слабых сторонах видеть возможности для роста и развития.

Способность ребенка самостоятельно регулировать собственное поведение на пересечении собственных интересов и интересов других людей.

Способность ребенка видеть мир с точки зрения установки на рост и развитие, а не установки на данность и обреченность.

Способность ребенка активно действовать и брать на себя ответственность за последствия своих действий.

Способность ребенка определить состояние других, понять причины возникновения того или иного состояния, а также прочувствовать его самому.

Способность ребенка общаться, устанавливать ситуативные связи, а также выстраивать долгосрочные взаимоотношения.

Способность ребенка определить и оценить альтернативные решения, проанализировать их реализацию и, взвесив возможные последствия каждого, принять оптимальный для него вариант.

Способность ребенка вынести определенную степень неопределенности и стихийности изменений, не испытывая высоких колебаний эмоционального фона.

Способность ребенка испытывать любопытство и интересоваться неизвестным, стремясь "раскрыть загадки" всего вокруг.

Способность ребенка формулировать цели и выстраивать логичный путь их достижения, включая разумные точки пересмотра намеченных этапов достижения и даже самой цели.

Способность ребенка справляться с эмоциональными состояниями, проживаемыми им при неудаче и обращать внимание на фактические результаты, которые возможно извлечь из полученного опыта.

Способность ребенка быть нацеленных на максимальное развитие собственных талантов и способностей с целью социальной реализации. (Можно не оценивать до 15 лет).